请分析下面教学案例体现的教学原则和教学方法。 一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题” 一课时，老师为了让小 朋友们都能够亲身感受和体会到老师...
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- 要求学生用文字论述方式阐述相关观点的题目是（ ）。 A.是非题 B.填空题 C.论文题 D.问题解决题
- 学生明知故犯，言行不一的主要原因是（ ）。 A.道德情感异常 B.道德行为不良 C.道德意志薄弱 D.道德认知缺乏
- 让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是（ ）。 A.指导教学 B.以学生为中心的教学 C.个别化教学 D.现场教学
- 呈现给学生一句或一段不完整的话，或者直接提问，要求学生简要做答的 是（ ）。 A.选择题 B.是非题 C.匹配题 D.填空题
- 学生的道德认识能力发展的稳定的、和谐的趋势具体表现在哪些方面?
- 应把某一次心理测验的分数当作教学决策与评判儿童的重要依据。 （）
- 学与教的相互作用过程是一个系统过程，这一系统包含（ ）要素。 A.学生 B.教师 C.教学内容 D.教学媒体 E.教学环境
- 皮格马利翁效应体现了教师的（ ）对学生的影响。 A.知识 B.能力C.期望 D.方法
- 竞争有可能使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的（ ）。 A.积极价值 B.创造性功能 C.内在价值和创造性 D.真正目的
- （ ）的学生是指感官和智力正常而学习结果远未达到教学目标的学生。
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- 文件: /twcms/kongphp/cache/cache_redis.class.php
- 位置: 第 85 行
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