将课程分为国家、地方、学校课程的划分标准是（ ）。 A.课程的制定者 B.课程的任务 C.课程的组织方式 D.课程的功能
相关内容：课程,国家,地方,学校,制定者,任务,组织,方式,功能
- 当学生出现问题时要及时请家长到学校来，以便学校和家庭共同合作，为学生负责。( )
- 影响学生心理健康的外在因素有（ ）。 A.家庭的教养方式 B.教育思想和学校类型 C.社会形态 D.学生气质类型 E.文化
- 应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（ ）。 A.复习策略 B.群集策略C.形象联想策略 D.元认知策略
- 《学校卫生工作条例》属于（ ）。 A.教育行政法规 B.教育法律 C.地方性教育法规 D.教育规章
- 教师的领导方式可分为（ ）。 A.集权型 B.开放型 C.民主型 D.封闭型 E.放任型
- 与新手相比，专家（ ）。 A.更能有效地组织信息 B.有丰富的知识经验，说明其记忆容量大 C.善于运用直接推理的方式解决问题 D.能在更深的层面上...
- 根据人格发展阶段理论，小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性。（）
- 列提纲是精细加工策略的一种常用方式。 （）
- 垂直迁移的两种表现方式是（ ）。 A.由内向外的迁移 B.自下而上的迁移 C.由外而内的迁移 D.自上而下的迁移 E.平行迁移
- 课堂管理始终制约着（ ）和（ ）的有效进行，具有促进和维持的功能。
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