认知领域的教学目标有（ ）。 A.知识 B.领会 C.应用 D.分析 E.综合与评价
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- 在初中阶段，认知方面应重视（ ）和（ ）的培养；在情感方面，应着重培养学生的（ ）和（ ）。
- 个体身心发展的不平衡性要求（）。 A.教育教学工作要抓关键期 B.教育工作要循序渐进 C.因材施教 D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行
- 在皮亚杰的认知发展阶段论中，有抽象逻辑思维，思维具备可逆性、补偿性和灵活性是认知发展的（ ）阶段。
- 区别冲动与沉思认知方式的标准是反应时间与（ ）。
- 区别冲动与沉思认知方式的标准是反应时间与（ ）。
- 简述认知差异的教育意义。
- 皮亚杰提出的儿童认知发展阶段包括（）。(2009年，福建) A.具体运算阶段 B.前运算阶段 C.感知运动阶段 D.数运算阶段 E.形式运算阶段
- 对于性格的特征差异，心理学家一般从以下几个方面进行分析：（） A.性格的社会特征 B.性格的理智特征 C.性格的情绪特征 D.性格的意志特征 E...
- (2007年)学生的心理发展主要包括（）方面。 A.认知 B.情感 C.人格 D.社会性
- 著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）。 A.0—2岁 B.2—7岁 C.7—11、12岁 D.11、12岁以上
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