在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认 的法律道德阶段属于（ ）。 A.前习俗水平 B.公正水平 C.习俗水平 D.后...
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- 我国全面发展教育的组成部分是（）。 A.高等教育、中等教育、初等教育、学前教育 B.正规教育、业余教育 C.德育、智育、体育、美育和劳动教育 D....
- 教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质，二是要规定所要培养的人的（）。 A.质量规格 B.社会价值 C.发展方向 D.发展速度
- 教育目的选择确立的根本问题是（）。 A.价值取向问题 B.个人发展问题 C.思想方法问题 D.社会发展问题
- 坚持社会主义方向，是我国教育目的的（）。 A.阶段性要求 B.一般特征 C.根本特点 D.理想要求
- (2005年4月)我国教育目的的理论基础是（）。 A.素质教育 B.马克思主义关于人的全面发展学说 C.应试教育 D.著名学者的学说
- 班杜拉的研究指出，影响自我效能感形成的最主要因素是（ ）和归因方式。
- 动机水平
- 动机水平
- 青年期（）内驱力是学生学习的主要动机。 A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.社会发展的内驱力 E.学习内驱力
- 在学习较容易的内容时，动机水平为（），最有利于学习。 A.较低 B.中等 C.较高 D.以上都不对
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