认为儿童的心理具有吸收力和敏感期的学前教育家是（ ）。A.福禄培尔 B.蒙台梭利 C.皮亚杰 D.马斯洛
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- 人格的（ ）是心理健康的重要指标。 A.独特性 B.整合性 C.稳定性 D.功能性
- 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童获得“客体永久性”的概念是在（ ） A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
- 儿童在知道“菠菜”“萝卜”和“洋葱”等概念之后,再学习“蔬菜”概念。这种学习是（ ） A.上位学习 B.下位学习 C.并列结合学习 D.类属学习
- “杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是（ ) A.强化原理 B.认知失调说 C.从众说 D.观察学习说
- 形式训练说以（ ）为心理学基础。 A.应用心理学 B.基础心理学 C.官能心理学 D.生理心理学
- 意志行动的心理过程分为两个阶段，即采取决定和（ ）。 A.确定目的 B.执行计划 C.制订计划 D.动机斗争
- 关于师生关系，有两种观点，即儿童中心论和（ ）。
- 在科尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，“好孩子”的道德定向阶段属于（ ）。 A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.权威水平
- 概念学习的心理机制主要有两种，一是概念形成；二是（ ）。
- 心理学家指出了压力状态下身体反应的三个阶段，其中第三阶段是（ ）。 A.抗拒阶段 B.警觉反应阶段 C.衰竭阶段 D.结束阶段
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