下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是（）。 A.描述 B.监测 C.解释 D.预测
相关内容：教育心理学,教育,实践,监测,预测
- 课程计划又称（ ）计划，是国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校、教育和教学工作的（ ）文件。
- (2002年10月)我国义务教育的教学计划应具备强制性、（ ）和（ ）的特征。
- 联系实际论述分科课程与综合课程之间的关系及其对我国基础教育课程改革的启示。
- 我国新课程的课程评价强调（）。 A.课程评价是一个动态的过程 B.课程评价的对象应该是多元的 C.课程评价必须对实现教育目的作出贡献 D.课程评价...
- 属于课程目标垂直分类的是（）。 A.学科(领域)的课程目标 B.教学目标 C.教育目的 D.德育目标 E.心理教育目标
- (2008年10月)不同层次的课程文件有（）。 A.教学计划 B.教学大纲 C.教科书 D.教育规划 E.课改方案
- 在课程设置上，（）作为教学计划的核心，它具体勾画出实现培养目标的“蓝图”，是把教育目标与教学实践结合起来的桥梁。 A.教育目的 B.课程目标 C.培...
- 学校教育的基础是（）。 A.教师 B.学生 C.班级 D.课程
- 当今教育改革的核心是（）。 A.教学方法改革 B.课程改革 C.教育评价制度改革 D.教育结构改革
- 被称为“课程评价之父”的教育家是（）。 A.杜威 B.斯塔弗尔比姆 C.泰勒 D.裴斯泰洛齐
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