(2005年4月)下列哪一说法是夸美纽斯的观点（）。 A.美德是否可教 B.教学的教育性 C.“教育即生长，学校即社会” D.“把一切事物教给一切...
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- (2005年4月)学校进行全面发展教育的基本途径是（）。 A.教育与生产劳动相结合 B.思想政治教育 C.课外活动 D.教学
- 制约课程目标制定的学生、社会、学科这三个因素是（ ）起作用的。
- 学校课程通常以选修课或（ ）的形式出现。
- 我们研究的课程是广义的，是各级各类学校为实现培养目标而规定的（ ）及其（ ）的总和。
- 学校课程
- 制约学校课程的三大因素是（）。 A.社会 B.知识 C.教师 D.儿童 E.校长
- 课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。它的规定性是（）。 A.时限性 B.具体性 C.预测性 ...
- 以课程任务为依据可把课程分为（）。 A.学校课程 B.技能性课程 C.学生中心课程 D.基础型课程
- 学校组织教育和教学工作的重要依据是（）。 A.课程目标 B.课程标准 C.课程计划 D.教科书
- 学校教育的基础是（）。 A.教师 B.学生 C.班级 D.课程
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