“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。 A.教育与政治的关系 B.教育与经济的关系 C.教育与文化的关系 D.教育与科技的关系
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- 实质教育论的主要代表人物是（ ）和（ ）。
- 19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的（ ）来说明教学过程。
- 教学过程的结构：一是（ ）；二是（ ），（ ）是教学的中心环节，包括使学生感知和；三是巩固知识；四是运用知识；五是检查知识。
- 我国，目前中学教学原则主要有：（ ）、（ ）、巩固性原则、（ ）、因材施教原则、理论联系实际原则等。
- 德国教育家赫尔巴特认为教学过程是新旧观念的联系和（ ）的过程。
- 教学认识的主体是（ ），是在教师指导下进行学习活动的主体，具有发展性和可塑性。
- 19世纪末，美国实用主义教育家杜威则认为，教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是（ ）的过程。
- 我国中学常用的教学方法有：讲授法、（ ）、（ ）、演示法、练习法和（ ）等。
- (2006年4月)教学是学校的（ ）作，是贯彻国家的教育方针，实现教育目的的（ ）
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