相关内容：技能,练习,成绩,心理学,现象
- 教育心理学成熟时期的特征是行为、认知和人本主义学派的分歧日趋增大。 （）
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- 廖世承在（ ）年编写了我国第一本《教育心理学》教科书。 A.1903 B.1908 C.1913 D.1924
- 教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（ ） A. 1877 年 B. 1879 年 C. 1903 年 D.1913 年
- 教育心理学研究中采用的最基本、最普遍的方法是（ ） A.观察法 B.测验法 C.调查法 D.个案研究法
- 教育心理学研究的核心内容是（ ） A.学生 B.教师 C.教学过程 D.学习过程
- 教育心理学的主要研究对象是（） A.学生 B.教师 C.学习 D.教学
- 教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务，( )思潮掀起一场教育改革运动。 A.人本主义 B.行为主义 C.认知心理学 D.信息论
- 教师以非标准化的测验结果判断学生的智力水平,造成某些学生学习自信心下降，这违背了心理学研究的（ ）原则。 A.发展性 B.整体性 C.系统性 D.教育性
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