设计教学法的提出者是（）。 A.杜威 B.华虚朋 C.帕克赫斯特 D.克伯屈
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- 1（ ）指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。
- (2006年1月)班主任是班级建设的设计者和班级组织的领导者，又是班级人际关系的（ ）。
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- 班级平行管理的理论源于著名教育家（）的“平行影响”教育思想。 A.德鲁克 B.马卡连柯 C.夸美纽斯 D.杜威
- 道德教育的认知模式理论的提出者是（）。 A.科尔伯格 B.皮亚杰 C.麦克费尔 D.班杜拉
- (2006年4月)道德教育的认知模式理论的提出者是（）。 A.科尔伯格 B.皮亚杰 C.麦克费尔 D.班杜拉
- 以下不涉及问题解决过程的学说有（）。 A.桑代克的尝试错误说 B.苛勒的顿悟说 C.巴甫洛夫的经典性条件作用论 D.杜威的分阶段说
- 通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为（）。 A.自我设计训练 B.头脑风暴法 C.谈话法 D.假设法
- 为完成特定的教学任务，师生按一定的要求组合起来进行活动的结构是指（）。 A.教学策略 B.教学过程 C.教学组织形式 D.教学设计
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