通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为（）。 A.自我设计训练 B.头脑风暴法 C.谈话法 D.假设法
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- 桑代克认为学习的规律主要有三条，分别是（ ） A.效果律 B.强化律 C.练习律 D.消退律 E.准备律
- 在实际教学中，教师不能突袭（比如,应该学习新知识，却进行考试），这不利于学生学习，其做法依据的是学习的（ ） A.准备律 B.练习律 C.效果律 D.条件反射
- 当学生取得好的成绩后,老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（ ） A.准备律 B.练习律 C.动机律 D.效果律
- 个人的思维沿着许多不同的方向发展，最终产生多种可能答案的认知方式是（ ）。
- 初中学生思维发展的一个主要特点是思维的（ ）和（ ）有了显著的发展，但容易产生片面性和表面性等缺点。
- 青年初期个体的抽象逻辑思维由“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维。 （）
- 下列属于少年期心理特点的是（ ） A.思想具有半成熟、半幼稚的特点 B.抽象思维已占主导地位 C.出现心理断乳期 D.自我控制力较强 E.思维仍带有...
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- 下列不是前运算阶段的特征的是（ ） A.早期的符号功能思维 B.自我中心性 C.思维的片面性 D.守恒概念形成
- 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，（）的儿童思维表现出早期的符号功能。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
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