民国时期颁布的“大学令”等法令废除了“忠君”这一封建教育制度的核心，提出了以教授高深学问，养成硕学宏材、应国家需要的大学教育宗旨，标志着我国近代高等教育的...
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- 由于高等教育方法实施的对象是人，所以即使其他因素不变，大学生的心理因素也会对教育方法产生一定的影响。
- 高等教育方法的研究不能局限于层次很低的直觉经验范围，要讲究研究的深刻性。
- 任何教学方法都是在特定条件下，在特定的对象取得效果，因此高等教育方法通常不具有可重复性。
- 网络教育的教学方式一般采用导航方式。
- 网络教育的最大特点是共享教育资源。
- 专业学位教育的课程设置比较突出基础性.实践性.专业性，力求基础理论和专业知识相结合。
- 在课程设置方面，通过适当增加选修课的比例扩大学生知识面，以此培养复合型人才。
- 管理型人才是一类实践性很强的人才，单纯的学校教育过程是难以直接培养出高级管理人才的。
- 有人认为专科教育的基础理论应当以“够用.必需”为主，减少理论推导，着重理论的应用，你认为这样的观点正确吗？
- 专科教育一般以知识为本位，以培养技术应用能力为主线，设计学生的知识、能力、素养结构和培养方案，以应用为主旨构建课程体系。
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