现代班级管理强调以（）为核心来建立管理机制。 A.学校 B.教师 C.教育内容 D.学生
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- 联系教学实际，谈谈如何对中学生进行操作技能训练。
- 认知内驱力和自我提高内驱力是少年期学生学习的主要动机。 （）
- 实现教育效果途径之一是培养学生的学习动机，说明学习动机越高越好。 （）
- 影响反馈效果的因素有（ ） A.反馈的方式 B.反馈的内容 C.反馈的对象 D.反馈的频率 E.反馈的数量
- 根据学校情境中的学业成就动机，可以将动机分为（ ） A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.内部学习动机 E.外部学习动机
- 周总理在学生时代，曾立志要“为中华之崛起而读书”，他的学习动机属于（） A.近景性内部动机 B.近景性外部动机 C.远景性内部动机 D.远景性...
- 在哪个阶段,学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（ ） A.学前阶段 B.小学阶段 C.初中阶段 D.高中阶段
- 学习课文时分段、总结段意属于（ ） A.复述策略 B.资源管理策略 C.精加工策略 D.组织策略
- 学生中流传“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以说明这一现象的理论是（） A.耶克斯一多德森定律 B.动机强化说 C.动机需要论 D.归因理论
- 学生掌握知识的中心环节是（ ） A.理解 B.巩固 C.应用 D.迁移
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