将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是（ ）。
相关内容：教学,目标,认知,动作,技能,三大,领域
- 教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是教学监控能力。 （）
- 教学环境中的物质环境主要指课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。 （）
- 课堂教学结构包括（ ） A.教学过程的规划 B.教学内容设计 C.教学时间的合理利用 D.教学方法的选择 E.课程表的编制
- 程序教学的原则有（ ） A.小步子 B.积极反应 C.低错误率 D.及时强化 E.自定步调
- 掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们的（ ） A.学习积极性 B.学习自觉性 C.要花多少时间 D.智力水平
- 选择教学方法、进行教学评价的依据是（ ） A.学生的成绩 B.培养目标 C.教学目标 D.教育目的
- 情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（ ） A.若干等级 B.五个等级 C.三个等级 D.四个等级
- 教师的领导风格对课堂教学有（ ） A.一定的帮助 B.较弱的影响 C.间接的影响 D.直接的影响
- 提高学生知识储备的（ ）与（ ）可使教学提高问题解决的能力。
- 现代迁移理论的主要观点有两种，一种是强调认知结构在迁移中的作用，一种是强调外界环境与主体的（ ）对迁移的影响。
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