相关内容：效果
- 小学低年级儿童机械识记的效果好于意义识记的效果。 （）
- 为了提高教学效果，教师必须在课堂上要求学生保持随意注意。 （）
- 许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆,其效果优于白天。这是因为早上和晚上所受的是（）的干扰。 A.双重抑制 B.前摄抑制 C.单一抑制 D.倒摄抑制
- 在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响:一是教师的热心和同情心;二是教师（ ）。
- 分配学生座位时,教师应关注的因素有（ ） A.对人际关系的影响 B.减少课堂混乱 C.听课的效果 D.家长的意见 E.教室环境
- 分配学生座位时,教师最需要关注的应该是（ ） A.对人际关系的影响 B.减少课堂混乱 C.听课的效果 D.家长的意见
- 学习动机可以影响学习效果,同时学习效果也可以反作用于学习动机。 （）
- 影响反馈效果的因素有（ ） A.反馈的方式 B.反馈的内容 C.反馈的对象 D.反馈的频率 E.反馈的数量
- 效果律
- 桑代克认为学习的规律主要有三条，分别是（ ） A.效果律 B.强化律 C.练习律 D.消退律 E.准备律
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