《中华人民共和国义务教育法》规定的确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置及审定教科书的根据是什么？
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- 对被评价者的过去和现在进行比较,或将评价对象的不同方面进行比较的教学评价是（ ） A.诊断性评价 B.相对性评价 C.个体内差异评价 D.绝对性评价
- 程序教学法是由（ ）倡导的。 A.不暖 B.华生 C.布卢姆 D:斯金纳
- 1951年，（ ）提出了“范例教学”的主张。 A.布鲁纳 B.赞科夫 C.瓦.根舍因 D.怀特海
- “博学之,审问之，慎思之，明辨之,笃行之。”这句话（ ） A.主张教学建立在个体身上 B.强调学习过程的重要性 C.强调教学过程应该是“从做中学...
- ( )主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象，是所有教学活动的必经阶段。 A.激发学习动机 B.感知教材 C.理解教材 D.运用知识
- ( )又称现场教学，是教师根据教学目的和要求,组织学生进行实地考察、研究,使学生获取新知 识，巩固、验证旧知识的一种教学方法。 A.演示法 B.实验...
- ( )是教师和学生相互交谈，以引导学生根据巳有的知识和经验，通过独立思考去获得新知识 的教学方法。 A.谈话法 B.讨论法 C.讲授法 D.演示法
- ( )是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在 一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。 A.分...
- （ ）是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。
- 根据课程任务，可将课程分 为（ ）、（ ）、（ ）。
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