根据反映活动的深度不同，知识可分为{ }和理性知识。
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- 智育就是知识教育。 （ ）
- 制约课程改革的三大因素是（ ）。 A.政治、经济、文化 B.社会制度、生产力发展水平、课程理论 C.社会、知识、儿童 D.教育目的、教育理念、课程理论
- 课的类型是指根据（ ）划分课的种类。 A.教学规律 B.教学内容 C.教学原则 D.教学任务
- ____是教育活动中的基本关系，反映着不同的社会发展水平。
- 中小学教师应当具备的知识方面的素养要求就是指对学科专业知识的精通。（）
- （ ）的目的在于对已学过的知识进行巩固和加深，了解学生接受情况，加强新旧知识的联系。
- 学生 的（ ）主要指他们能运用已有的知识和智能去探索、发现和掌握未知的知识的能力。
- 指出下面案例中教师的言行符合或违背什么教学原则并简要解释。 一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八 位成绩好的学生提出了不...
- 教学就是教师向学生传授知识的过程。 （ ）
- 教学目标的特征有（ ）。 A.具有可操作指标体系 B.体现学生学习行为及其变化 C.体现教师思维活动的规律性 D.具有灵活性 E.反映教学方式的科学性
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