问题解决的试误说的奠基人是( )。 A.桑代克 B.苛勒 C.纽厄尔和西蒙 D.布鲁纳
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- 20世纪初实用主义教育学的代表人物是（ ）。 A.凯洛夫 B.杜威 C.布鲁纳 D.赞柯夫
- 在教学方法的改革过程中，布鲁纳提出了（ ）。 A.发现学习教学法 B.探究研讨法 C.纲要信号图式教学法 D.暗示教学法
- 文艺复兴后，很多人文主义思想家都很重视教育问题，其中有代表性的是（ ） 等人。 A.意大利的维多里诺 B.尼德兰的伊拉斯谟 C.德国的赫尔巴特 D....
- 将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是（）。 A.布卢姆 B.布鲁纳C.杜威 D.桑代克
- 重视科研对教学的影响有(,)。 A.有助于在教学中倾注自己的感情 B.有助于对问题的深入分析 C.促使教师激励学生的探索精神 D.改善教师的教育教学工作...
- 最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（ ）。 A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.杜威 D.布鲁纳
- 下列属于道德讨论中“深入提问”策略的是（ ）。 A.突出道德争端 B.询问“为什么”的问题 C.澄清与总结 D.使情境复杂化
- “对代数式a2-2ab+b2进行因式分解”，属于{ }问题。
- 给定信息和要求达到目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（ ）。 A.原型 B.定势 C.变式 D.问题
- 某一情境或事件是否成为问题，这与{ }有关，对缺乏某种知识经验的人可能是问题，而对知识经验丰富的人则未必是问题；对有所追求、有所发现者是问题，对一无...
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