相关内容：教师,学生观,内容
- 教师的人格特征
- 不同社会的政治经济制度的性质不同，德育无论从内容到方式也都不同，所以不同 社会的德育是不能继承的。 （ ）
- 教师不得随意宣扬学生的缺点，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等。因为 学生有（）。 A.身心健康权 B.人身自由权 C.人格尊严权 D.隐私权
- ( )既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。 A.教育目的 B.教育任务 C.教育内容 D.教育规律
- 德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出 的（ ）与学生（ ）之间的矛盾。
- 教学包含哪几方面的内容
- 古代斯巴达的教育目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的 和谐发展，教育内容丰富，方法灵活。 （ ）
- 反对压抑儿童本性，强调教师要尊重儿童的个性，关心儿童、信任儿童的是存在主 义教育家的主张。 （ ）
- 教学是（ ）。 A.教师教的活动 B.学生学的活动 C.教师指导下学生学的活动 D.教师教和学生学的统一活动
- 教师职业道德的核心是（ ）。 A.热爱学生 B.热爱教育事业 C.热爱劳动 D.不断提高自身修养
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