学生是生活在一定社会关系中的具有特定的（ ）属性的人。 A.自然 B.社会C.实践 D.现实
相关内容：学生,自然,社会,实践,现实
- 教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不 必要的盲目摸索。 ( )
- 在进行心理辅导时，辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的主要特点有（ ）。 A.积极关注 B.询问C.尊重 D.真诚 E.同感
- 教师帮助学生形成或改变态度和品德，常用而有效的方法有（ ）。 A.说服 B.榜样示范C.群体约定 D.价值辨析 E.奖励与惩罚
- ( )强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以他主张教学的最终目标是促 进学生对学科结构的一般理解。 A.加涅 B.布鲁纳 C.苛勒 D.奥苏伯尔
- 学生中常见的焦虑反应 是（ ）焦虑。缓解的方法可采用（ ）和（ ），运用（ ）矫正程序。
- 促进功能是指教师在课堂里创设对教学起作用的组织良好 的（ ），满足课堂内个人和集体的（ ），激励学生潜能的释放以促进学生的学习。
- 试述学生喜欢的教师的特征。
- 教育心理学研究的核心内容是（ ) A.学生 B.教师 C.教学过程 D.学习过程
- 师生关系在教育内容的教学上构 成_ 关系，在人格上是_ 关系，在社会道德上是_ 关系。
- 一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。 （ ）
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