目的在于使学生做好上课前的各种准备的教学环节是( )。 A.检查复习 B.组织教学C.讲授新教材 D.布置课外作业
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- 优秀学生没有问题行为。 （ ）
- 有系统地收集学生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断 的过程是（ ）。 A.教学计划 B.教学设计 C.教学评价 D.教学过程
- 课堂教学效率的高低取决于（)三大要素的相互协凋。 A.教师、学生、课堂情境 B.班风、纪律、学生 C.教师、教学设备、学生 D.教师、学生、纪律
- 教师（ ）的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。 A.记忆 B.思维C.想像 D.观察
- 通过教学过程中的非正 式_（ ），教师也能够搜集到大量的关于学生学业成就的信息。
- 维持功能是指在课堂教学中持久地维持良好 的_（ ），使学生的_（ ）始终保持在课业上，以保证教学任务的顺利完成。
- 教师应怎样指导学生完成课堂作业
- 布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则是什么
- 新教师将练习看作检査学生学习的手段。 （）
- 班级规模越大，学生的平均成绩便越差。 （ ）
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