相关内容：我国,中小学生,身份,定位
- 我国心理学家对学习的分类是_ 、技能学习和行为规范的学习。
- 我国教育方针和教育目的的总体要求是什么
- 示范的有效性取决于许多因素，如（ ）。 A.示范者的身份 B.示范的速度 C.示范的准确性 D.示范的过程 E.示范的时机
- 我国学者廖世承编写的第一本《教育心理学》教科书于（ ）年出版。 A.1903 B.1913 C.1924 D.1930
- 我国教育心理学家将心智技能的形成分为（ ）。 A.原型定向 B.原型操作 C.原型联结 D.原型整合 E.原型内化
- 我国德育的基本途径是_ 。
- 我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的_ 。
- 当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（ ）。 A.人生观教育 B.价值观教育C.素质教育 D.心理健康教育
- 我国的教育目的的理论基础 是_（ ）。
- 我国对中小学生身份是如何定位的
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