相关内容：个人,本位
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- 认为知识是道德本位的目的观，这种说法属于（ ）A、 行为主义教学理论 B、 哲学取向的教学理论 C、 认知教学理论 D、 情感教学理论
- 班级组织的发育经历的第二阶段是（ ）A、 团体要求与个人属性的矛盾 B、 个人属性之间的矛盾 C、 团体要求架构内的矛盾 D、 团体要求与团体文化的矛盾
- 中学生焦虑症状产生的原因有（ ）。 A.学业压力 B.家长过高的期望值 C.个人过分地争强好胜 D.学业多次失败的体验 E.社会竞争的加剧
- 将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于（ ）。 A.能力 B.运气 C.任务难度 D.努力
- 以个人好恶、兴趣、爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是( )。 A.联合群体 B.松散群体C.正式群体 D.非正式群体
- 依据一个人独立或顺从的程度，把人的性格分 为（ ）和（ ）。
- 一般观念要真正成为个人的道德价值观，须经历（ ）阶段。 A.选择 B.认同C.接受 D.赞赏 E.行动
- 如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时，（ ）就取代焦虑成为主要 症状。 A.抑郁 B.强迫 C.恐怖 D.紧张
- 多伊奇将目标奖励结构划分为（ ）。 A.合作 B.竞争 C.个人主义 D.内在 E.外在
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- 文件: /twcms/kongphp/cache/cache_redis.class.php
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