( )是指把握所学材料的意义。 A.知识 B.领会 C.应用 D.分析
相关内容：材料,意义,知识,应用,分析
- 学习的意义表现在（ ）A、 促进心理的成熟与发展 B、 获得好的成绩 C、 适应社会发展 D、 个体生活的需要
- 下列不属于教学设计过程的基本要素的是（ ）A、 分析教学对象 B、 制定教学目标 C、 选用教学方法 D、 掌握教学内容
- 问题解决的第一个阶段是（ ）A、 分析问题 B、 提出假设 C、 发现问题 D、 检验假设
- 教学设计的应用可分为（ ）A、 主动和被动的不同层次 B、 积极和消极的不同层次 C、 宏观和微观的不同层次 D、 正确和错误的不同层次
- 学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迀移属于（ ）A、 逆向迀移 B、 负迀移 C、 顺向迀移 D、 正迀移
- 谈谈校木课稈的利弊，分析教师在校木课稈开发中的作用。
- 体育的基本任务包括（ ）A、 使学生掌握思想道德的基本知识 B、 指导学生锻炼身体 C、 培养良好的体育道德品质 D、 使学生掌握卫生保健知识 E...
- 结合实际从学校教育的角度分析学生心理障碍和失范行为产生的原因。 学生心理障碍和失范行为产生的原因是多方而的，而最主要的问题是当前学生的整体生活环境止在发生...
- 情感教学理论的基本主张有（ ）A、 教学目标 B、 非指导性教学过程 C、 学科知识结构 D、 意义学习与非指导性学习 E、 师生关系的品质
- 教学设计的常用模式包括（ ）A、 系统分析模式 B、 过程模式 C、 手段模式 D、 目标模式 E、 内容模式
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