社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研宄取向的主要代表是 （ ）A、 “失范说” B、 “目标说” C、 “控制缺乏说” D、 “标签论”
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- 学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（ ）A 、 解释的理解 B 、 字面理解 C 、 批判性理解 D 、 创造性理解
- 心理学家杰罗姆·卡根认为，学生的知觉和思维方式主要有__________和__________两种类型
- 一个优秀的学生班集体的形成，一般要经过如下过程__________、__________、__________和__________。
- 学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（ ）A 、 解释的理解 B 、 字面理解 C 、 批判性理解 D 、 创造性理解
- 学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最低水平是（ ）A 、 解释的理解 B 、 字面理解 C 、 批判性理解 D 、 创造性理解
- 简述学生综合素质评价的主要内容。
- 下列选项中，不属于我国中小学学生品德评价常用方法的是 【 】A: 整体印象评价法 B: 操行评定评价法 C: 问卷法 D: 操行计量评定法
- 结合教学实践，分析学生品德不良的原因及教育策略。
- 结合教学实践，分析如何培养学生的创造力。
- 罗森塔尔用实验证明，教师能够对学生学习产生十分重要影响的一种心理状态是【】A: 教师的工作态度 B: 教师的期待 C: 教师的个性特征 D: 教师的...
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