对有关史地知识的领会，不能缺少（ ）。 A.模象直观 B.实物直观 C.言语直观 D.形象直观
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- 教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是 （ ）A 、 神话起源说 B 、 生物起源说 C 、 心理起源说 D 、 劳动起源说
- 当代“教学”观变革所体现的主要趋势包括 （ ）A 、 从重视学生向重视教师转变 B 、 从重视能力向重视知识转变 C 、 从重视学法向重视教法转变 ...
- 智力技能形成的最初阶段是（ ）A 、 物质活动与物质化活动 B 、 活动定向 C 、 有声的外部言语 D 、 无声的外部言语
- 学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（ ）A 、 解释的理解 B 、 字面理解 C 、 批判性理解 D 、 创造性理解
- 学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（ ）A 、 解释的理解 B 、 字面理解 C 、 批判性理解 D 、 创造性理解
- 学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最低水平是（ ）A 、 解释的理解 B 、 字面理解 C 、 批判性理解 D 、 创造性理解
- 皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展处于（ ）A 、 思维准备阶段 B 、 形象思维阶段 C 、 感觉运动阶段 D 、 抽象思维阶段
- 教育是在一定社会背景下发生的 【 】A: 增进人们的知识和技能的活动 B: 把受教育者培养成为一定社会所需要的人的活动 C: 个体的学习或发展过程 ...
- 根据安德森的观点，关于”怎么做”的知识属于【】A: 实践性知识 B: 基础性知识 C: 程序性知识 D: 陈述性知识
- 动作技能不同于言语知识，它的保持高度依赖于【】A: 大脑 B: 小脑 C: 小脑低级中枢 D: 大脑高级中枢
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