意志行动的心理过程，分为两个阶段：__________阶段和__________阶段。
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- 动作技能的形成一般经历三个阶段，即泛化阶段、分化阶段和（ ）。A.掌握动作阶段 B.改进阶段 C.提高阶段 D.自动化阶段
- “知之深，爱之初，行之坚”，这说的是（ ）三者的关系。A.认识过程、情感过程和个性特征 B.感知、情感和行动 C.认知、情感和意志 D.认识过程和...
- 学生的认识过程，始终是在教师指导下进行的，教师作为主导因素介入使教学过程形成了学生(主体)课程与教材(客体)教师(领导)的结构。（ ）
- 中国教育心理学家廖世承借鉴英国的教育心理学，在（ ）出版了《教育心理学》一书，这是中国较早的一本教育心理学教科书。A.1917年 B.1924年 C...
- 下列属于非智力因素的是（ ）。A.观察力 B.记忆力 C.意志力 D.思维力
- 根据实施教学评价的不同时机，可以将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和（ ）。A.阶段性评价 B.准备性评价 C.总结性评价 D.初步评价
- 个体品德的核心部分是（ ）。A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
- 当个体行为与其充当的角色的规范基本一致时，表明其（ ）。A.身体处于健康状态 B.道德品质处于正常状态 C.有正常的世界观 D.心理处于健康正常状态
- （ ）是指在结构比较复杂的动作技能形成过程中，练习到一定时期会出现练习成绩暂时停顿的现象。A.高原期现象 B.平原期现象 C.疲劳期现象 D.懈怠期现象
- （ ）即监控性的学习策略，主要是学习者对认知过程进行监控、评价与调节的策略。A.反思策略 B.内省策略 C.元认知策略 D.监视策略
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