请认真阅读下述材料，并按要求作答。问题：16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制（即每场比赛淘汰1支球队）进行，请问一共要进行多少场比赛才能产生一支冠军...

作者: tihaiku 人气: - 评论: 0

问题请认真阅读下述材料，并按要求作答。问题：16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制（即每场比赛淘汰1支球队）进行，请问一共要进行多少场比赛才能产生一支冠军队？解法1:按照比赛进程，第一轮16支球队进行8场比赛，淘汰8支球队；第二轮，首轮晋级的8支球队进行4场比赛，淘汰4支球队;第三轮，再次晋级的4支球队进行2场比赛，淘汰2支球队；第四轮，2支球队进行决赛，产生1支冠军队。所以，一共要进行15(8+4+2 + 1)场比赛，才能产生1支冠军队解法2:匈牙利数学家路莎，佩特曾说：“数学家往往不是对问题进行正面的攻击，而是不断地将它变形，甚至把它转化为已经得到解决的问题。”据此，由16支球队产生1支冠军队就要淘汰15支球队，每淘汰1支球队就要进行1场比赛。所以，一共要进行15(16 —1)场比赛，才能产生1支冠军队。请根据上述材料回答下列问题： (1)上述两种解法的思维路向是什么？ (2)第二种解法所反映的数学思想方法是什么？ (3)如指导高年级小学生学习该数学思想方法，试拟定教学目标。 (4)依据拟定的教学目标，设计课堂教学的导入环节并简要说明理由。

选项

答案

解析 (1)解法1为正向思维，解法2为反向思维。 (2)第二种解法所反映的数学思想是转化。转化是一种常见的、极为重要的解决问题的策略，是重要的数学思想方法“化归思想”的具体表现。运用转化的思想去处理问题，可以使问题化难为易，化繁为简，化未知为已知，其关键是要能根据具体的问题，确定转化后要实现的目标和具体的转化方法。 (3)教学目标： ① 知识与技能目标:让学生回顾用转化策略解决问题的过程，通过解决具体问题，感悟转化的含义。 ② 过程与方法目标:让学生在具体问题的解决过程中，进一步积累运用转化策略的经验，掌握一些常用方法和转化技巧。 ③ 情感态度与价值观目标:让学生进一步增强解决问题的策略意识，体会运用转化的策略是解决问题的有效方法,增强克服困难的勇气，获得成功的体验。 (4)创设情境，揭示“转化” 数学是和生活密切联系的，课的开始，我先跟学生讲了一个爱迪生和他的助手测量灯泡体积的故事。助手花了几个小时的时间来计算灯泡的体积，也没有算出来，爱迪生能很快的算出来，让学生猜一猜爱迪生是用的什么方法？根据学生的回答，我适时小结:把灯泡的体积转化成水的体积，就是一种非常重要的解决问题的策略，叫做“转化”。【设计意图】通过故事情境导入新课，激发学生的学习兴趣。

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