“让学校的每一面墙壁都开口说话。”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是（ ）。A.陶冶教育 B.榜样示范 C.实际锻炼 D.品德评价
相关内容：学校,一面,墙壁,苏霍姆,霍姆,林斯基,这句话,德育,方法,教育,榜样,示范,实际,锻炼,品德
- 教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶让学生背给她听，故意将“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于（ ）。A.自然式 ...
- 综合实践课主要包括（ ）几部分。A.信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育 B.信息技术教育、合作性学习、社区服务与社会实践、劳...
- 下列关于教学设计的表述错误的是（ ）。A.教学设计需要用系统的方法进行设计 B.教学设计的方案一般不能修改 C.教学设计具有灵活性的特点 D.在教...
- 小学《品德与生活》的教学目标应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整，教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教师扩展到家庭、社区以及儿童的...
- 学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已经学过的知识运用于实践的教学方法是（ ）。A.练习法 B.实习法 C.实习作业法 D.实验法
- 综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域，它体现了（ ）管理制度的特征和功能，因而是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程。...
- 教学活动中师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称为（ ）。A.教学组织形式 B.教学模式 C.教学方法 D.教学策略
- 《义务教育语文课程标准(2011年版)》建议教师引导学生阅读“非连续性文本”。对这种文本的相关理解不正确的是（ ）。A.简明、直观、概括性强，具有很强的...
- 简述先进生的心理特点和教育要求。
- 张三是班里的数学课代表，是一个理解能力特别强、善解人意的学生。他从小学一年级起就在学校里吃“小饭桌”，自己很会照顾自己。他每天总是早早地收拾好作业本，将交...
猜你喜欢
- 2021-06-19 18:18（ ）是被评价的行为者外部的手段和形式。A.校内舆论 B.校外舆论 C.教育传统习俗 D.教师内心信念
- 2021-06-19 18:14在一起抢劫案件中，被害人甲由于被告人乙的犯罪行为而遭受物质损失。在被害人甲死亡的情形下，（ ）无权提起附带民事诉讼。A.甲的法定代理人 B.甲的父亲 ...
- 2021-06-19 18:16教师职业道德修养的实质是不断解决( )之间的矛盾。A.道德必然性与个人道德选择能力 B.社会道德要求与个体价值追求 C.道德多元与统一 D.道德理想与现实
- 2021-06-19 18:14眼睛：鼻子：五官A.西湖：东湖：五湖 B.五律：五绝：五言诗 C.父子：夫妇：五伦 D.五音：五色：五线谱
- 2021-06-19 18:17 问题: (1)判断学生甲、乙、丙的运算过程是否正确; (2)请指出学生运算过程中的错误,并分析产生错误的原因; (3)针对有理数的运算,谈谈...
- 2021-06-19 18:14试从班级授课制的特点出发，论述实行小班化教学的优越性。
- 2021-06-19 18:17There is no doubt __________, in my opinion, __________matters is not the spe...
- 2021-06-19 18:141993年6月23日，在美国剑桥的牛顿研究所的讲台上，英国数学家（ ）宣布了一个震惊世界的消息：他最终证明了费马大定理。A.安德鲁?怀尔斯 ...
- 2021-06-19 18:15新课程改革中提出的课程“三维目标”是（ ）。A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 B.知识、情感、意志 C.面向世界、面向未来、面向现代化 ...
- 2021-06-19 18:14在下列条件下，物体的质量和密度都不变的是（ ）。A.被“神六”从地面带入太空的照相机 B.密闭容器内的冰融化成水 C. 一支粉笔被老师用去一半 D....
更多
网友评论 （0 条评论）
暂无评论
访问排行
- 小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华、去其糟粕。这说明教育对文化具有（ ）。A.继承功能 B.传递功能 C.选择功能 D.创造功能
- “视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了注意的（ ）。A.指向性 B.集中性 C.稳定性 D.分配
- 以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是（ ）。A.叶公好龙 B.画饼充饥 C.望梅止渴 D.谈虎色变
- 简述小学德育实施的主要途径。
- 我国最早的小学产生于（ ）。A. 夏朝 B. 殷周 C. 三国 D. 秦朝
- 学生的智力差异表现在哪些方面?
- 简述奥苏伯尔的有意义学习条件。
- 简述裴斯泰洛齐的教育思想。
- 进退维谷，这是（ ）冲突。A.双避 B.趋避 C.双趋 D.多重趋避
- 简述矫正学生不良行为的心理策略。
Copyright © 2012-2014 知识的智慧 Inc. 保留所有权利。 Powered by cengyan.com
页面耗时0.0207秒, 内存占用1.05 MB, Cache:redis,访问数据库14次