小学生在游戏过程中跌倒，膝盖擦伤并有少量的出血点，教师应采取的正确处理方法是（ ）。A.用纸巾盖上伤口，电话通知家长 B.用冷毛巾敷伤口，并立即送医院 ...
相关内容：小学,游戏,膝盖,并有,教师,应采,方法,纸巾,盖上,伤口,电话,通知,家长,用冷,毛巾,医院
- 上好课最根本的要求是（ ）。A.教学结构合理 B.充分发挥学生的主体性 C.板书有序 D.教学方法适当
- 李老师教学《落花生》时，让学生谈谈做人该做落花生这样的人，还是做苹果石榴那样的人，大家各抒己见。李老师运用的教学方法是（ ）。A.讲授法 B.讨论法 ...
- 通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想。这种促进知识保持的方法是（ ）。A.及时复习...
- 学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已经学过的知识运用于实践的教学方法是（ ）。A.练习法 B.实习法 C.实习作业法 D.实验法
- 将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来，这是（ ）。A.系统性原则 B.启发性原则 C.量力性原则 D.理论联系实际原则
- 请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务： (1)什么是美术设计中的“排列组合”? (2)如指导低年段小学生学习，试拟定教学目标。...
- 请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务： (1)简述英语游戏教学的作用。 (2)如指导小学生学习，试拟定教学目标。 (3)依据...
- 请认真阅读下列材料，并按要求作答。(1)请简述教师课堂上“创设语境”需要考虑的基本要素。 (2)请根据教学内容确定本课时的语言技能(听说)目标。 (3...
- 请认真阅读下列材料，并按要求作答。(1)试分析方程与算术式的区别。 (2)如果指导小学高年级学生的学习，试确定教学目标和教学重点。 (3)根据教学目标...
- 义务教育课程标准实验教科书青岛版五四制小学科学三年级上册第十六课《改变浮和沉》，编写教学设计。
猜你喜欢
- 2021-06-19 18:15将课程分为国家课程、地方课程和学校课程，是根据（）进行分类的。A.课程内容 B.课程任务 C.课程的制定者或管理层次 D.课程功能
- 2021-06-19 18:20在我国高校现有的学科结构中，占据垄断性地位的是( )A.跨学科 B.传统学科 C.交叉学科 D.新兴学科
- 2021-06-19 18:171902年奥地利科学家发明了廉价、清洁、方便和耐用的塑料袋，广泛应用于社会生活各个方面，被誉为科技界的“白色革命”。在2002年塑料袋“百岁诞辰”之时，它...
- 2021-06-19 18:15微格教学最典型的特点是（）A.训练单元小 B.反馈快速准确 C.有老教师规范指导 D.对教学过程录像并分析
- 2021-06-19 18:13建设和谐文化是建设社会主义和谐社会的主要任务。()是建设和谐文化的根本，是社 会主义意识形态的本质体现。 A.公平正义理念 B.四项基本原则 C.社会...
- 2021-06-19 18:16把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（ ）。 A.洛克 B.斯宾塞 C.赫尔巴特 D.杜威
- 2021-06-19 18:14.中国民兵在抗日战争中取得的一系列重大胜利，下列不属于抗日战争中取得的成就是（）A.平型关大捷； B.昆仑关大捷； C.镇南关大捷； D.台儿庄大捷；
- 2021-06-19 18:17毛泽东总结了工农武装割据思想的著作是（ ）。A.《新民主主义论》 B.《中国的红色政权为什么能够存在》 C.《湖南农民运动考察报告》 D...
- 2021-06-19 18:16教育心理学有自身独特的研究课题，即（ ）。 A.如何教 B.如何管理 C.怎样学 D.怎样评价 E.学与教之间的相互作用
- 2021-06-19 18:16桑代克认为学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的（ ）。 A.技能 B.能力 C.兴趣 D.剌激一反应联结
更多
网友评论 （0 条评论）
暂无评论
访问排行
- 小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华、去其糟粕。这说明教育对文化具有（ ）。A.继承功能 B.传递功能 C.选择功能 D.创造功能
- “视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了注意的（ ）。A.指向性 B.集中性 C.稳定性 D.分配
- 以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是（ ）。A.叶公好龙 B.画饼充饥 C.望梅止渴 D.谈虎色变
- 简述小学德育实施的主要途径。
- 我国最早的小学产生于（ ）。A. 夏朝 B. 殷周 C. 三国 D. 秦朝
- 学生的智力差异表现在哪些方面?
- 简述奥苏伯尔的有意义学习条件。
- 简述裴斯泰洛齐的教育思想。
- 进退维谷，这是（ ）冲突。A.双避 B.趋避 C.双趋 D.多重趋避
- 简述矫正学生不良行为的心理策略。
Copyright © 2012-2014 知识的智慧 Inc. 保留所有权利。 Powered by cengyan.com
页面耗时0.0262秒, 内存占用1.05 MB, Cache:redis,访问数据库14次