“动之以情”体观了情绪情感的（ ）功能。A.信号 B.感染 C.替代 D.调节
相关内容：体观,情绪,情感,功能,信号,调节
- 人们在社会生活过程中,在情感基础上形成的心理上的相互关系是（ ）A.人际互斥 B.人际沟通 C.人际关系 D.人际交往
- 情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（ ）A.若干等级 B.五个等级 C.三个等级 D.四个等级
- 态度的情感成分
- 调节策略
- 社会态度的功能包括适应功能、{pz_填空}、价值表现功能和认识或理解功能。
- 品德的心理结构包括（）A.道德认知 B.道德情感 C.道德规范 D.道德意志 E.道德行为
- 资源管理策略包括（ ）A.时间管理策略 B.努力管理策略 C.调节策略 D.监控策略 E.学生求助策略
- 迷信、巫术的流行，说明（ ）影响社会态度的形成。A.经验的情绪后果 B.参照群体 C.知识水平 D.社会因素
- 态度过于偏激会让一个人失去很多朋友，这体现了态度的（ ）A.适应功能 B.自我防御功能 C.价值表现功能 D.认识或理解功能
- 培养学生具有优秀的道德品质，主要是培养（ ）A.道德认识 B.道德情感 C.道德行为 D.道德意识
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