小学生情绪情感成熟的体现是社会性成分不断增加。 （）
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- 知识、领会、运用、分析、综合、评价属于对情感领域教学目标的分层。 （）
- 人们在社会生活过程中,在情感基础上形成的心理上的相互关系是（ ）A.人际互斥 B.人际沟通 C.人际关系 D.人际交往
- 情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（ ）A.若干等级 B.五个等级 C.三个等级 D.四个等级
- 态度的情感成分
- 态度的认知成分通常会有偏见性。 （）
- 任何问题都有三个基本成分，一是{pz_填空}，二是{pz_填空}，三是{pz_填空}。
- 奥苏贝尔指出，一切称之为学校情境中的成就动机，至少包括三方面的内驱力决定成分,其中{pz_填空}被看作是学习的最重要和最稳定的动机。
- 加里培林将心智技能的形成分为几个阶段,它们分别是（ ）A.动作的定向阶段 B.物质与物质化阶段 C.出声的外部言语阶段 D.不出声的外部言语阶段 ...
- 态度的成分主要有（ ）A.认知成分 B.意志成分 C.情感成分 D.行为倾向成分 E.动机成分
- 态度的核心成分是（）A.认知成分 B.情感成分 C.意志成分 D.行为倾向成分
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