历史唯物主义认为人的价值在于（ ）A.个人的自我创造和自我实现 B.个人的自我选择和自由发展 C.个人主体性的增强和摆脱社会的制约 D.个人对社会的...
相关内容：历史唯物主义,价值,发展,个人,主体,制约
- 试述发展性评价的基本内涵。
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- 简述传授知识与发展智力的联系。
- “教学与发展”的思想是由赞科夫提出来的。 （ ）
- 现代教育评价的评价主体由一元向多元发展，评价对象由被动等待向主动参与发展。 （ ）
- {pz_填空}是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段,对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。
- 发展性评价的根本目的在 于{pz_填空}。
- 在我国，长期通行的看法是把教学过程看作是一 种{pz_填空}，是实现学生身心发展的过程。
- 在教和学的协同活动中 ，{pz_填空}是学习的主体，{pz_填空}在教学中发挥着主导作用。
- 教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的{pz_填空}。
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