相关内容：知识,效果
- 教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为（ ）。A.讨论法 B.谈话法 C.讲授法 D.练习法
- 教学过程阶段的中心环节是（ ）。A.领会知识 B.巩固知识 C.运用知识 D.检査知识
- 学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（ ）。A.引导性 B.间接性 C.简捷性 D.交往性
- 课堂教学方法有多种，其中，教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验性手段来引导学生获得知识或巩固知识的方法被称为{pz_填空}法。
- 教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（ ）。A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.演示法
- 把实物、教具展示给学生观察，或通过示范性实验来说明和验证要求学生掌握的知识的一种方法称（ ）。A.讲授法 B.实验法 C.参观法 D.演示法
- 墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是（ ）。A. “兼爱、非攻” B. “弃仁绝义” C. “道法自然” D....
- 关于知识和能力的关系，正确的观点是（ ）。A.知识越多，能力越强 B.能力主要是在知识的学习中获得的 C.专门训练学生的能力比掌握知识重要得多 D....
- 美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（ ）在课程中地位的重视。A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验
- 奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为（ ）。A.知识学习和技能学习 B.概念学习和意义学习 C.机械学习和意义学习 D.接受学习和发现学习
猜你喜欢
- 2021-06-19 18:16结合实例分析一下提高问题解决能力的教学策略。
- 2021-06-19 18:12【材料一】一日，王教授应邀到甲机关举办一场关于职业道德与行为规范关系的专题讲座。会场里时常响起手机声，会议主持人不断地用手势提醒大家关闭手机，甚至打断王教...
- 2021-06-19 18:18得知屠呦呦获得诺贝尔生理或医学奖的消息之后，广大青年科技工作者倍受鼓舞，燃起了 更大的研究热情。最宜解释这种现象的是( )A.直接强化 ...
- 2021-06-19 18:16“课程”一词在我国始见于清朝。 （)
- 2021-06-19 18:14(四) 2007年1月4日至6日，全国工商行政管理工作会议在北京召开。会上传达了温家宝总理的重要批示，吴仪副总理到会作重要讲话。国家工商总局党组书记、局...
- 2021-06-19 18:16在教育史上有两种对立的教育目的的理论流派：一 是（ ），其代表人物有中国的孟子，西方的（ ）和裴斯泰洛齐；二是（ ），其代表人物有...
- 2021-06-19 18:14王某骑自行车被一违章车辆撞倒，王某当时未感到损伤，只是自行车被撞坏,通过协商，司机赔偿了自行车费300元。但两年后王某感到经常头晕,经过医院检查确诊为中度...
- 2021-06-19 18:14关于教学测量与评价的分类，按教学评价资料的处理方式可分为（）。A.形成性评价和总结性评价 B.常模参照评价和标准参照评价 C.配置性评价和诊断性评价 ...
- 2021-06-19 18:19以下不属于课堂授课型网络课程优点的是（ ）。A.重点突出 B.交流充分 C.导学效果良好 D.难点突出
- 2021-06-19 18:16德育原则和德育规律的关系是（ ） A.两者相同 B.前者指导后者 C.前者反映后者 D.前者决定后者
更多
网友评论 （0 条评论）
暂无评论
访问排行
Copyright © 2012-2014 曾言题库 Inc. 保留所有权利。 Powered by cengyan.com
页面耗时0.0220秒, 内存占用1.14 MB, Cache:redis,访问数据库14次