教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（ ）。A.教育的社会性 B.教育的平等性 C.教育的阶段性 D.教育的生产性
相关内容：教育,生物,起源,心理,特点,社会性,平等性,阶段性,生产性
- 美国心理学家加涅依据不同的学习结果，将学习分为{pz_填空}、认知策略、言语信息、{pz_填空}和态度五种类型。
- 在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（）。A.加涅 B.斯金纳 C.托尔曼 D.桑代克
- 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识，其心理成分包括：认识成分、{pz_填空}成分和意志成分。
- 自我意识的发展包括生理自我、{pz_填空}和心理自我三个阶段。
- 心理发展的不平衡性体现在（）。A.个体不同系统在发展速度上的不同 B.个体不同系统在发展的起讫时间上的不同 C.个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同...
- 儿童心理发展的关键期主要表现在（）。A.儿童个性发展上 B.儿童智力发展上 C.儿童语言发展和感知觉方面 D.儿童动作发展上
- 儿童心理发展趋势和顺序（）。A.没有规律 B.根据不同个体而不同 C.大致相同 D.有时相同，有时不同
- 个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（）。A.差异性 B.顺序性和定向性 ...
- 著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）。(2009年天津)A.0—2岁 B.2—7岁 C.7—11岁 D.11—15岁
- 结合实际，谈谈如何对特殊儿童实施教育。
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