课程目标有五个方面的规定性，它们是时限性、具体性、预测性、（ ）。A.操作性和指导性 B.指导性和灵活性 C.工具性和基础性 D.操作性和灵活性
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- 操作性条件作用的基本规律是强化，强化可分为{pz_填空}和{pz_填空}。
- 斯金纳认为行为分为两类，分别是（）。A.学习行为和操作性行为 B.应答性行为和操作性行为 C.刺激行为和反应行为 D.操作性行为和反应性行为
- (2007年10月)强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源于（）。A.桑代克的试误说 B.巴甫洛夫经典条件作用论 C.斯金纳操作性条件作用论 D....
- 简述小学生在认知、情感等方面的发展特点。
- 个体认知过程方面的差异主要是由其不同的{pz_填空}和{pz_填空}而造成的。
- 20世纪60年代初，课程改革运动的发起人是（）。A.布鲁纳 B.桑代克 C.杜威 D.皮亚杰
- 简述我国基础教育课程改革的目标。
- 学科课程
- 教材是唯一的课程资源。
- 新课程标准从（ ）等几个方面阐述了课程的具体目标。A.知识与技能 B.目标与过程 C.过程与方法 D.情感态度与价值观 E.达标与测试
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