教师了解学生包括对学生个人的了解和对学 生{pz_填空}的了解两个方面。
相关内容：教师,学生,两个,方面
- 一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间做出总安排，并列出学习日程安排表。这种学习策略属于（）。(2009年湖南)A.认知策略 B.元认知策略 C.资...
- 1.{pz_填空}是阅读和听讲时常用的一种精细加工策略，教师应注意讲慢一点、重复复杂主题材料、在黑板上写出重要信息等。
- 元认知指学习者对认知的认知，一般认为它包括对自己作为活动者的认识、对{pz_填空}的认识和对有关学习策略及使用方面的认识。
- 学习策略中的{pz_填空}原则指学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成某种新的东西。
- (填空题)心智技能的培养首先应该激发学生的{pz_填空}。(2009年天津)
- 教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是{pz_填空}。
- 学生对于知识的概括存在两种不同的类型，即{pz_填空}和{pz_填空}。
- 理解新信息的意义，首先必须获得充分的感性经验，其次要对感性经验进行充分的思维加工，这是通过{pz_填空}和{pz_填空}两个环节来实现的。
- 加涅认为，程序性知识包括{pz_填空}和{pz_填空}两个亚类。
- 教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果。所依据的感知规律是（）。A.强度律 B.差异律 C.活动律 D.组合律
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