理解新信息的意义，首先必须获得充分的感性经验，其次要对感性经验进行充分的思维加工，这是通过{pz_填空}和{pz_填空}两个环节来实现的。
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- 下列教师促成的纪律属于结构的创设的是（）。A.规定限制 B.理解 C.协助 D.同情
- 处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做（）。A.一般迁移 B.正迁移 C.垂直迁移 D.负迁移 E.水平迁移
- 一般来说，概念或规则的反例传递了最有利于{pz_填空}的信息，正例则传递了最有利于{pz_填空}的信息。
- 人的学习是指在社会生活实践中，以{pz_填空}为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和{pz_填空}的经验过程。
- 当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征?（）A.关注发展阶段 B.关注学生阶段 C.关注情境阶段 D.关注生存阶段
- 研究者认为创造性思维的核心是（）。A.发散思维 B.聚合思维 C.形象思维 D.抽象思维
- 学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了（）。A.复述策略 B.精细加工策略 C.资源管理策略 D.组织策略
- 思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的（）阶段表现得最为明显。A.感知运动 B.前运算 C.具体运算 D.形式运算
- 下列能够促进创造力发展的是（）。A.发散思维 B.聚合思维 C.具体形象思维 D.抽象逻辑思维
- 创造性思维的核心是（）。A.发散思维 B.辐合思维 C.直觉思维 D.理性思维
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