个体身心发展的（ ）要求教育应该抓住人发展的关键期。A.顺序性 B.互补性 C.不平衡性 D.阶段性
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- 试论述小学生品德发展的基本特征。
- 论述柯尔伯格的道德发展阶段论。
- 依据皮亚杰的研究，儿童道德发展大致可分为{pz_填空}和{pz_填空}。
- 道德行为是个体在一定的{pz_填空}指引和{pz_填空}的激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。
- 在解决问题的方法中，使用{pz_填空}的关键是把大目标分成子目标。
- 有人记忆马克思生日“1818年5月5日”时联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭。”是运用了哪种记忆术?（）A.缩简 B.谐音联想法 C.关键...
- {pz_填空}是个体关于对自己认知过程的知识和调节这些知识的能力。
- 简述原型内化阶段的教学要求。
- 简述操作技能的培训要求。
- 我国教育心理学提出了心智技能形成三阶段论，三个阶段分别是{pz_填空}、原型操作、原型内化。
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