“因材施教”是人的发展的（ ）对教育的要求。A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.个别差异性
相关内容：发展,教育,要求,顺序,不平衡性,互补性,差异性
- 1{pz_填空}学习理论认为，学习的情感、态度、行为、品德等方面是通过对社会环境中他人的观察模仿而获得的，因此，教师的榜样对学生的发展将产生十分重要的影响。
- 人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体的压力而产生的跟随他人行动的现象称为（）。A.模仿 B.从众 C.服从 D.感染
- 首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。A.柯尔伯格 B.皮亚杰 C.斯金纳 D.巴甫洛夫
- 从什么时候开始，个体较自觉稳定的道德信念才逐步稳定发展起来的?（）A.童年期 B.少年期 C.青年期 D.中年期
- 儿童道德发展的公正阶段是在（）。(2009年浙江)A.2—5岁 B.6—7岁 C.8—10岁 D.11—12岁
- (2008年4月)从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致是（）。A.8岁左右 B.9岁左右 C.10岁左右 D.11岁左右
- 试论述小学生品德发展的基本特征。
- 从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏{pz_填空}，跟随他人行动的现象。
- 根据皮亚杰的观点，个体道德在从他律到自律的发展过程中对个体有重大影响的因素是{pz_填空}和{pz_填空}。
- 根据美国心理学家柯尔伯格的理论，在儿童道德判断处于前习俗水平的对应发展阶段为{pz_填空}和{pz_填空}。
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