1.{pz_填空}迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。
相关内容：迁移,认知,结构,经验,本质,特征,事物
- 布卢姆认为最低水平的认知学习结果是{pz_填空}，最高水平的认知学习结果是{pz_填空}。
- 根据长时记忆的遗忘理论与小学儿童记忆发展的特点，并结合自己的教学经验谈谈如何帮助小学生增强记忆能力。(要求至少解释清楚两种长时记忆的遗忘理论。)
- 小学儿童的认知活动有哪些发展?
- 信息保持时间短暂、记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为（）。A.感觉记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.瞬间记忆
- 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童的认知发展大体上处于（）阶段。A.感知 B.前运算 C.具体运算 D.形式运算
- 先行学习对后继学习产生的影响是（）。A.一般迁移 B.顺向迁移 C.特殊迁移 D.逆向迁移
- 学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）。A.课堂情境 B.课堂结构 C.课堂形式 D.课堂教学
- 群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（）。A.方向和范围 B.方向 C.范围 D.纪律约束
- 简述学生喜欢的教师特征。
- 论述学生喜欢的教师特征。
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