下列属于学习的内部动机的是（）。A.努力提高学习成绩，得到老师的表扬 B.为得到同学的羡慕而努力学习 C.为家长挣面子而努力学习 D.对某门学科本身感兴趣
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- 教师所需具备的专业素养主要包括学科专业素养和{pz_填空}。
- 教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（）。A.管理能力 B.组织能力 C.教育能力 D.教学效能感
- 全面发展的核心内涵为（）。A.个性的自由发展 B.德智体美劳等方面的发展 C.学生创新精神和实践能力的培养 D.学生各门功课成绩均好，不偏科
- 目的反映人的需要和动机，是人们共同活动的基础，它不仅能指导整个实践活动过程，而且也能鼓舞人们为实现共同的目标而努力。这是小学教育目的的（）。A.激励作用 ...
- (2009年4月)教育学作为一个学科独立的标志是{pz_填空}。
- 福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分（）几个阶段。A.关注成绩 B.关注生存 C.关注情境 D.关注学生
- 布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。A.动机原则 B.结构原则 C.程序原则 D.强化原则
- 评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果的评价是指（）。A.形成性评价 B.总结性评价 C.常模参照...
- 奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。A.痕迹衰退说 B.干扰说 C.同化说 D.动机说
- 动机的作用有（）。A.激励功能 B.激活功能 C.定向功能 D.强化功能 E.调节功能
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