学习动机
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- 目的反映人的需要和动机，是人们共同活动的基础，它不仅能指导整个实践活动过程，而且也能鼓舞人们为实现共同的目标而努力。这是小学教育目的的（）。A.激励作用 ...
- 奥苏伯尔将学习动机分为认知内驱力、{pz_填空}和{pz_填空}。
- 关于遗忘产生原因的解释有许多学说，比如{pz_填空}、干扰说、同化说和动机说等。
- 奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成，即认知的内驱力、自我提高的内驱力、{pz_填空}。
- 根据成就动机理论，学生最有可能选择的是成功概率为50％的任务。
- 布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、{pz_填空}原则、程序原则和强化原则。
- 动机的作用有（）。A.激励功能 B.激活功能 C.定向功能 D.强化功能 E.调节功能
- 个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为（）。A.学习兴趣 B.学习期待 C.学习动机 D.学习目的
- 学习动机由学习需要和{pz_填空}两个方面构成。
- 一般来说，最有利于提高学习效率的动机激起水平是（）。A.中等程度的动机水平 B.较低的动机水平 C.较高的动机水平 D.非常高的动机水平
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