相关内容：中国,小学教育,发展,特征
- 智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的{pz_填空}与学习有关的非认知因素的教育。
- 《义务教育法》规定，为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据{pz_填空}和我国实际情况制定，这是我国义务教育法的立法宗旨。
- 小学阶段的课程应体现（）。A.强制性、普及性和统一性 B.科学性、选择性和统一性 C.普及性、基础性和发展性 D.科学性、基础性和发展性
- 个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）。A.差异性 B.顺序性 C.不平衡性 D.阶段性
- 我国制定教育目的的理论基础是马克思的（）。A.剩余价值学说 B.资本和商品的学说 C.劳动学说 D.关于人的全面发展学说
- 国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为（）。A.小学教育目的 B.小学教育目标 C.小学教育原则 D.小学教育内容
- 文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（）。A.内容的丰富 B.增强国家对课程改革控制权 C.课程结构的更新 D.为课程改革提供物质基础 E.课程...
- 小学阶段是发展学生个性（）。A.并不重要的时期 B.非常重要的奠基时期 C.没有效果的时期 D.最不会受外界影响的时期
- 在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（）。A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教...
- 简述学校教育在人的发展中起主导作用的原因。
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