小学课外活动内容和组织形式的确定主要依据是学生的{pz_填空}和身心发展特点。
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- 社会时代发展的状况与需要，是形成不同时代学校教育课程总体{pz_填空}重大差别的重要原因。
- 学生是具有发展{pz_填空}和发展{pz_填空}的人。
- “因材施教”体现了人的身心发展的（）。A.顺序性 B.互补性 C.差异性 D.阶段性
- 重在发展学生知识与能力的课程是（）。A.基础型课程 B.拓展型课程 C.研究型课程 D.地方课程
- 小学教育的出发点和归宿是（）。A.小学教育培养目标 B.小学教育内容 C.小学教育方法 D.小学教育目的
- 简述遗传在人的身心发展中的作用。
- 使遗传提供的发展的可能性变成现实的因素是{pz_填空}。
- 中小学生要履行法律规定的各项{pz_填空}。
- 一般来说，小学阶段相当于人生发展的（）。A.幼儿期 B.少年期 C.童年期 D.青年期
- 17世纪捷克教育家夸美纽斯在（）中对班级授课制给予了系统的理论描述。A.《教学与发展》 B.《大教学论》 C.《普通教育学》 D.《大教育论点》
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