相关内容：个性,差异
- 实质教育论认为教学的主要任务是（ ）。A.发展智力 B.培养思想品德 C.传授知识 D.发展个性
- 学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质因素实际上是指（ ）。A.智力因素 B.理性因素 C.非智力因素 D.感知因素
- 盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（ ）。A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.个别差异性
- 教学的首要任务是（ ）。A.传授基础知识和基本技能 B.发展智力、体力和创造才能 C.培养品德和审美情趣 D.关注学生个性发展
- 教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展，是{pz_填空}原则。
- 以人为中心，强调人的个性、需要对组织的重要性，认为人际关系的协调对组织的工作有决定性影响的思想是（ ）的观点。A.科学管理学派 B.官僚科层制 C.行...
- 个体发展过程中，在一定年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的特征称为（ ）。A.个性差异 B.年龄特征 C.关键年龄 D.心理特征
- 在教育、教学中采用“一刀切” “一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展 的（ ）。A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.差异性
- 班级目标的设计依据有（ ）。A.国家的教育方针政策 B.学校的培养目标 C.学生的个性特征 D.班级群体的现实发展水平 E.班主任的授课领导方式
- 学生心理发展的基本特征是：连续性与{pz_填空}、定向性与顺序性、不平衡性与差异性。
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