教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体体现在（ ）。A.由教师发挥主导作用 B.借助工具认识事物 C.认识对象的间接性 D.认识方式的间接性 E...
相关内容：教学,认识,过程,教师,工具,事物,对象,间接性,方式
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- 区别冲动与沉思认知方式的标准是反应时间与{pz_填空}。
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- 学生的认知差异主要包括认知方式差异和{pz_填空}。
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- 区别冲动与沉思认知方式的标准是反应时间与{pz_填空}。
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