教育从生产劳动中第一次分离的标志是（ ）。A.国家的出现 B.阶级的分化 C.学校的产生 D.文字的出现
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- 将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）。A.课程制定者 B.课程任务 C.课程目标 D.课程内容
- 从功能角度，可以把课程分为工具型课程和（）。A.国家课程 B.知识型课程 C.技能型课程 D.实践型课程 E.初中课程
- 学校课程通常以选修课或{pz_填空}的形式出现。
- 学校组织教育和教学工作的重要依据是（）。A.课程目标 B.课程标准 C.课程计划 D.教科书
- 联系实际论述分科课程与综合课程之间的关系及其对我国基础教育课程改革的启示。
- 课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。它的规定性是（）。A.时限性 B.具体性 C.预测性 D.操作性
- 制约学校课程的三大因素是（）。A.社会 B.知识 C.教师 D.儿童 E.校长
- （）是指导整个课程编制过程的最为关键的准则。A.教育目的 B.培养目标 C.课程目标 D.教学目标
- (2006年4月)被称为“课程评价之父”的教育家是（）。，A.杜威 B.斯塔弗尔比姆 C.泰勒 D.裴斯泰洛齐
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