教育心理学的具体研究范畴是围绕{pz_填空}相互作用过程展开的。
相关内容：教育,心理,研究,范畴,过程
- 19世纪末，美国实用主义教育家杜威则认为，教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是{pz_填空}的过程。
- 试述教学过程中，掌握知识和发展智力互相转化的基本条件。
- 教学过程
- 1{pz_填空}是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。
- 教学过程是一种特殊的认识过程，学生认识的特殊性表现有以下几方面（）。A.认识的直接性 B.认识的间接性 C.认识的交往性 D.认识的教育性 E.有...
- 教学过程的结构是指教学过程的基本阶段，包括（）。A.引起学习动机 B.领会知识 C.巩固知识 D.运用知识 E.检查知识
- 以个体认识论为基础提出教学论，认为“一切知识都是从感官的知觉开始的”，主张把教学建立在感觉活动的基础之上的教育家是（）。A.杜威 B.赫尔巴特 C.夸...
- 实质教育论认为教学的主要任务是（）。A.发展智力 B.培养思想品德 C.传授知识 D.发展个性
- 形式教育论的倡导者是（）。A.卢梭 B.洛克 C.赫尔巴特 D.斯宾塞
- 试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是（）。A.夸美纽斯 B.昆体良 C.赫尔巴特 D.杜威
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