根据教学的任务来分，课可以分为新授课、（）、技能课和检查课。A.演示课 B.巩固课 C.实验课 D.讲授课
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- 认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这是（）。A.实质教育论 B....
- 课的类型是根据（）来确定的。A.教学目的 B.课的具体任务 C.学科特点 D.教学内容
- 在整个学校教育活动中，教育目的的实现和教育任务的完成，主要是凭借{pz_填空}实现的。
- 个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）。A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.阶段性
- 主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是（）。A.传统教育理论 B.现代教育理论 C.形式教育论 D.实质教育论
- 教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法是（）。A.演示法 B.实验法 C.实习作业法 D.练习法
- 根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是（）。A.福勒 B.费斯勒 C.赫尔巴特 D.杜威
- 小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，他的这种行为属于（）。A.焦虑 B.强迫行为 C.强迫观念 D.强迫恐惧
- 从功能角度，可以把课程分为工具性课程和（）A.国家课程 B.知识性课程 C.技能性课程 D.实践性课程 E.初中课程
- 教学的一般任务有哪些?
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